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宁波国际幼儿园装修设计(如何将教育理念运用到幼儿园设计)

浏览量:893 时间:2022-09-27

宁波国际幼儿园装修设计(如何将教育理念运用到幼儿园设计)有研究证明,如果儿童能在有利于其自然发展的环境中,按照自己的需求、发展节奏和速度行事,就会表现出惊人的特点和智慧。深入解读0-6岁儿童的生理、心理需求,归根于儿童自身,通过探索、分析、设计三步完成。孩子们喜欢什么样的空间?

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首先也是最重要的是空间。对空间的完美利用可以创造有趣的趋势,让孩子们有机会停留在体验和学习的过程中,对空间的认知也是教育理念的一部分。在中庭设计了一个船堡,它直接与空气和一棵跨越三层的树相连。海、陆、天这三种自然元素,创造了一个美妙的童话世界。孩子们可以从树屋的滑梯上直接进入船堡。这样会形成强烈的空间感,让孩子在快乐的玩耍中体验世界的奇观。

大小

至于儿童空间的大小,大的空间要足够大,足够小。在具体的领域,要尽量使用儿童的尺度和儿童的视角。比如,适当降低局部空间,让孩子用自己的视角而不是大人的视角去探索,也让大人低头弯腰,用孩子的视角去感受孩子的世界。在三楼有很多小木屋,孩子们可以在里面静静地看书,尽情聊天,或者透过窗户往下看三层空间,就像小探险家在探索宇宙。

颜色

在色彩方面,以纯色或自然色为主。大堂空间以红色为主。一楼大堂为海兰,二楼为天然绿色,三楼为蓝天白云。纯色的使用就像一张有底色的纸,有适当的留白,这样才能更好地诠释色彩。在一些空间和区域,填充丰富的颜色,以满足儿童的喜好。

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材料

辅助造型、装饰用原木材料应使用。考虑到安全问题,室内外幼儿园有很多软质材料的补充,如软袋、软地垫、地垫等,保证孩子的安全。室内空间的树屋、船堡、云屋均由迪士尼乐园同一家公司定制,确保材料的安全和质量

装饰

儿童空间使用的装饰要有抽象的设计和能给孩子带来想象空间的元素,而不是死板、纯粹的具象。甚至有些元素大人可能不懂,或者不知道是什么,但每个孩子都会有自己的理解,这可以刺激他们的大脑。

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儿童精神,它有赖于环境的保护和滋养;儿童的心理发展是在吸引人的环境中实现的;童年的秘密只有在开放的环境中才能揭开;准备好的环境是教育孩子的工具。因此,幼儿园的设计必须建立在充分了解儿童心理、行为、需求和最近发展领域的基础上。

宁波国际幼儿园装修设计是对心理学、色彩、美学、生态、环境教育、设计等方面的深入研究,将创意融入到设计作品中。以儿童空间体验为出发点,幼儿园独特的教育理念是品牌文化的创新精神,充分发挥专业设计精神,塑造幼儿园的个性化品牌。如果您有兴趣,可以在官网咨询客服。

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